教師節來歷簡短介紹

“六·六”教師節

1931年5月，教育家、南京中央大學教授邰爽秋、程其保發起，擬定每年6月6日為教師節。“六·六”教師節產生了一定的影響，但未被大眾所承認。

“八·二七”教師節

1939年，當時的教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日作為教師節。後來專家考證，降孔子的誕辰換算為9月28日；遂又將教師節一起改到了9月28日。但雖說如此，這個教師節也沒能再全國推行。

“五·一”教師節

1951年，中國國家教育部、中華全國總工會共同商定，將教師節與“五一國際勞動節”合並在一起，在贊揚勞動者的同時也為教師這一行業進行慶祝。但由於種種原因，該方案也並未得到實行。

“9月10日”教師節

1985年，第六屆全國人大第八次會議正式通過了國務院關於設立教師節的議案，丙決定每年的9月10日是我國的教師節。教師節定在9月初，全國新生入學伊始，即開展尊師活動。

1985年9月10日，

國家教委在人民大會堂隆重舉行大會，慶祝新中國第一個教師節。

2教師節有什麼意義

建立教師節的意義，是為了進一步提高人民教師的政治地位和社會地位，逐步使教師的工作真正成為社會上最受人尊重、最值得羨慕的職業之一，形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會風氣;有利於全社會關心教育事業，有利於提高整個中華民族的科學文化素質。

教師節對於新教師而言有著非同尋常的意義，剛步入教師行列，他們躊躇滿誌、信心百倍，有無限的憧憬與願望。但實際教學與學校裏的"紙上談兵"有著天壤之別，此時的心理學與教育學知識仿佛一下失去了作用。有的是解決不完的問題，有的是自己對教學的困惑，有的是對自己教學能力的懷疑，有的是怎麼盡快在學校立足的突破點等。新教師遇到的問題基本是相似的，而新教師的成長卻各不相同，給新教師的建議算是給他們的節日敬禮吧。